. Социальные проблемы: специфика, уровни и способы решения.

Вопросы для обсуждения:

Понятие социальной проблемы и ее истоки.

Подходы к определению понятия «социальная проблема».

Виды и уровни социальных проблем.

Пути решения социальных проблем.

Технология решения проблем в социальной работе.

Технологическая задача социальной работы заключается в

выявлении социальной проблемы и с помощью имеющегося в

распоряжении социальных служб инструментария и средств

своевременном скорректировании действий социального работника

и поведения объекта социальной работы для оказания

ему социальной помощи. Характер социальной проблемы является

важнейшим фактором, от которого зависят определение

содержания, инструментария, форм и методов социальной

работы с клиентом.

Социальная проблема - это сложная познавательная задача,

решение которой приводит к существенным теоретическим

или практическим результатам . Для ее решения

необходима соответствующая информация об объекте социального

воздействия, об условиях, обстоятельствах и других

факторах, влияющих на его жизнедеятельность, состояние и

поведение.

Социальные проблемы могут носить глобальный характер,

затрагивая интересы значительной части человечества. Так,

демографические, экологические, техногенные, продовольственные,

энергетические и другие проблемы в настоящее

время приобретают глобальный характер, и их разрешение

требует участия большинства государств нашей планеты. Социальные

проблемы могут касаться интересов отдельных или

нескольких социальных систем. Например, социальные кризисы,

распространяющиеся на отдельные страны, национально-

этнические общности, ассоциации, блоки или группировки.

Проблемы могут распространяться на те или иные сферы

жизнедеятельности группы людей или личностей. Это могут

быть проблемы, охватывающие социально-экономическую, социально-

политическую, духовную или собственно социальную

сферы жизнедеятельности людей.

Для социальной работы особую значимость приобретают

личностные проблемы, возникающие в процессе взаимодействия

личности и социальной среды. К социальной среде относят

все факторы, которые активизируют (или блокируют) защиту

социальных интересов личности, реализацию ее потребностей.

Одним из важнейших условий решения социальной проблемы

является точное ее формулирование. Если проблема правильно

сформулирована, то это, во-первых, позволяет осуществлять

поиск недостающей информации в нужном направлении;

во-вторых, обеспечивает выбор оптимального инструментария

социального воздействия, а следовательно, и эффективность

социальной работы. Одним из важнейших требований к

формулированию социальной проблемы является ее обоснованность.

Она должна вытекать из реальных потребностей и

предпосылок. Отсутствие связи с реальными практическими

или теоретическими потребностями делает проблему произвольной,

надуманной.

Точно сформулированная проблема выступает исходным,

первоначальным звеном в сложной познавательно-аналитической

деятельности социальных служб и организаторов социальной

работы.

Практическая потребность и значимость социальной проблемы

не только активизируют деятельность специалистов социальных

служб, мобилизуют их интеллектуальный, организационный

и физический потенциал, но и придают поиску технологических

решений творческий, новационный характер.

Применительно к практике социальной работы, понятие «социальная проблема» может быть определено следующим образом: это несовпадение ожиданий, потребностей,интересов и т.п. конкретного социального субъекта с аналогичными характеристиками других социальных субъектов.

В реальной практике социальной жизни социальные проблемы можно рас-

сматривать как существующие на следующих уровнях организации :

- на уровне общества в целом, где общество, как феномен, является одно-

временно и носителем конкретной проблемы, и субъектом её решения, на-

пример, проблема переходности экономической жизни;

- на уровне социальной общности (группы, слоя), когда носителем пробле-

мы выступает конкретная социальная общность, например, проблема резко-

го снижения уровня жизни среднего класса;

- на уровне личности , когда носителем проблемы является конкретный че-

ловек, личность, например, проблемы общения, взаимоотношений с окру-

жающими.

В сферу компетентности социальных работников входят, прежде всего,

проблемы второго и третьего уровней организации. Решение социальных проблем на макроуровне - это задача социальной политики.

Как правило, социальный работник имеет дело не с одной социальной

проблемой, а с целым «букетом», комплексом таких проблем. Для их успешного решения необходимо правильно расставить приоритеты, т.е., по возможности, определить степень значимости этих проблем для человека или группы.

Таким образом, можно утверждать, что решение социальной проблемы начинается с анализа социальной ситуации субъекта , под которым понимается выделение сторон, аспектов социальной действительности, связанных с конкретной обстановкой и конкретным проблемным полем человека или группы, с которыми взаимодействует социальный работник. При подобном подходе есть возможность подробно рассмотреть всю совокупность вопросов, касающихся конкретного субъекта.

Результаты проведённого анализа социальной ситуации субъекта позволя-

ют принять адекватное решение относительно сроков, путей, методов и способов решения тех проблем, которые осложняют процесс жизнедеятельности субъекта. В самом процессе решения социальных проблем можно выделить ряд технологических этапов .

Первый – сбор, обработка и осмысление информации о человеке или

группе, столкнувшихся с какой-либо проблемой и нуждающихся по этой причине в помощи социального работника. Этот этап с необходимостью включает в себя деятельность по поиску и выбору наиболее адекватных и результативных методов получения и обработки такой информации.

Второй - методический, предполагающий формулировку основных це-

лей, которые могут и должны быть достигнуты в процессе оказания социальной помощи, определение путей, методов и способов предполагаемой деятельности, которая будет направлена на разрешение конкретной проблемы.

И, наконец, третий, завершающий – это практический или процедурный

этап, который предполагает непосредственное осуществление на практике тех решений, которые были приняты на предыдущих двух этапах. Это и есть собственно решение осознанной проблемы конкретного социального субъекта.

Последовательная реализация специалистами каждого из вышеуказанных

этапов деятельности предполагает использование различных социальных технологий. В этом случае появляется возможность классифицировать их следующим образом:

Во-первых, это технологии социального анализа и социального исследова-

ния, которые позволяют глубоко и подробно изучить конкретную социальную ситуацию, проанализировав её на различных уровнях. Основными уровнями анализа социальной ситуации являются: индивидуальный уровень или уровень

малых групп, уровень больших социальных групп и слоёв, уровень территориальных общностей различного масштаба, национально-государственный уровень и, наконец, транснациональный или глобальный уровень.

Такой «многослойный» анализ позволяет не только сопоставить различное

видение и восприятие социальной проблемы субъектами различной степени

сложности, но и выявить её корни, основные причины возникновения, указать на осложняющие проблему факторы, вскрыть некоторые тенденции её функционирования и развития, а также, общие направления её решения.

Во-вторых , необходимо указать на такой класс социальных технологий,

как технологии социального воздействия, которые предполагают организацию и осуществление деятельности по непосредственному решению конкретной проблемы. К ним можно отнести универсальные социальные технологии (социальная диагностика, социальная терапия, социальная адаптация и т.п.). Помимо универсальных технологий к этому классу относятся частные социальные технологии, предназначенные для решения проблем конкретных социальных субъектов (детей, инвалидов, малоимущих и др.). Если технологии социального исследования могут быть эффективно использованы на первом этапе решения какой-либо социальной проблемы, то технологии социального воздействия эффективны и результативны на втором и третьем этапах деятельности. Рассмотрение этих технологий будет предметом последующих разделов учебного пособия.

Технология решения социальных проблем. Диагностируя социальную проблему, нужно иметь в виду стадии ее развития: возникновение, обострение, разрешение. В процессе диагностики нужно определить, насколько глубока проблема, и в зависимости от этого оценить ее важность для общества, а также обосновать направления ее решения. Следует подчеркнуть, что последствия решения проблемы, в зависимости от того, на какой стадии развития она находится, неодинаковы. Если в процессе целенаправленного воздействия проблему разрешать в самом начале ее становления, то тем самым можно ограничить реализацию потенциала ее стимулирующего, здорового влияния на общество. Если же проблему решать на этапе ее саморазрешения, то, по сути, приходится преодолевать ее негативные последствия. Нити целенаправленного воздействия на нее во многом будут утрачены. Позитивные аспекты первоначального существования проблемы перекроются ее негативными последствиями. Следовательно, для решения проблемы важно обоснование этапа, на котором оно будет наиболее эффективным.

В процессе диагностики необходимо учитывать диалектическую связь между социальными проблемами. Это означает, что решение данной проблемы имеет следствием возникновение новой или даже нескольких проблем, то есть ее решение относительно. Например, решение проблемы безработицы в СССР в начале 30-х годов имело следствием возникновение таких проблем, как неэффективная занятость, проблема ручного труда, проблема дисциплины и т. д. Более того, практика показывает, что социальные проблемы нельзя решить навсегда. В частности, проблемы, возникающие в результате действия закона возвышающихся потребностей, постоянно возобновляются, и в этом смысле они вечны. По мере социального развития через разрешение противоречий посредством социального управления или стихийно проблемы снимаются, но при этом они воспроизводятся на качественно новом уровне.

Диагностика предполагает оценку степени остроты данной социальной проблемы, когда на основе анализа устанавливается взаимосвязь разных проблем и выясняется среди них ключевая, устранение которой приводит к решению многих проблем. Например, при разработке первого советского плана ГОЭЛРО, специалисты пришли к выводу, что решение проблемы электрификации позволило бы существенно снизить затраты живого труда и высвободить время на собственно социальное развитие общества, повысить качественные характеристики живого труда (его производительность, качество образования, уровень квалификации работников), существенно изменить образ жизни и в городе, и на селе, повысить культурно-образовательный уровень населения. Поэтому она оценивалась как ключевая, а программа электрификации определялась как ведущее звено плана.

Выявление в процессе диагностики основополагающей, ключевой проблемы соответственно требует и концентрации ресурсов на ее решение. В то же время, необходимо такое распределение ресурсов, которое обеспечивало бы, хотя, может быть, и более низкими темпами, решение других, сопряженных с ключевой, проблем.

Поднимая вопрос о приоритетности и комплексности решения той или иной проблемы, необходимо соотносить затраты и потери, которые общество может нести, если социальные проблемы не будут решаться вовремя. Наиболее ярким примером, когда общество несет большие потери, является подростковая преступность. Ныне государство тратит огромные средства на содержание различного типа исправительных учреждений для подростков (колонии, спецшколы и т. п.) и несоразмерно мало на профилактику правонарушений, создание различных подростковых клубов, кружков и т. д.

В качестве приемов диагностики можно использовать известные и положительно зарекомендовавшие себя приемы, такие, как наблюдение (визуальное, статистическое, социологическое); построение дерева проблем; ранжирование проблем по степени актуальности и значимости; проведение прикладного социологического исследования проблемной ситуации, включая анализ данных социальной статистики, экономических параметров, материалов эмпирических обследований (анкетирования, интервьюирования и т. д.). Для диагностики социальных проблем могут быть использованы методы прогнозирования, программирования и планирования. Такие, например, как метод Дельфи и программно-целевой. Диагностируя проблемы, можно пользоваться методом социальных образцов, аналогий, сравнений, исторических параллелей.

Тема 4. Разрешение социальных проблем как содержание технологического процесса в социальной работе.

Технологическая задача социальной работы заключается в выявлении социальной проблемы и с помощью имеющегося в распоряжении социальных служб инструментария и средств своевременном скорректировании действий социального работника и поведения объекта социальной работы для оказания ему социальной помощи. Характер социальной проблемы является важнейшим фактором, от которого зависят определение содержания, инструментария, форм и методов социальной работы с клиентом.

Социальная проблема это сложная познавательная задача, решение которой приводит к существенным теоретическим или практическим результатам . Для ее решения необходима соответствующая информация об объекте социального воздействия, об условиях, обстоятельствах и других факторах, влияющих на его жизнедеятельность, состояние и поведение.

Социальные проблемы могут носить глобальный характер, затрагивая интересы значительной части человечества. Так, демографические, экологические, техногенные, продовольственные, энергетические и другие проблемы в настоящее время приобретают глобальный характер, и их разрешение требует участия большинства государств нашей планеты.

Социальные проблемы могут касаться интересов отдельных или нескольких социальных систем. Например, социальные кризисы, распространяющиеся на отдельные страны, национально-этнические общности, ассоциации, блоки или группировки.

Проблемы могут распространяться на те или иные сферы жизнедеятельности группы людей или личностей. Это могут быть проблемы, охватывающие социально-экономическую, социально-политическую, духовную или собственно социальную сферы жизнедеятельности людей.

Для социальной работы особую значимость приобретают личностные проблемы, возникающие в процессе взаимодействия личности и социальной среды. К социальной среде относят все факторы, которые активизируют (или блокируют) защиту социальных интересов личности, реализацию ее потребностей.

Одним из важнейших условий решения социальной проблемы является точное ее формулирование. Если проблема правильно сформулирована, то это, во-первых, позволяет осуществлять поиск недостающей информации в нужном направлении; во-вторых, обеспечивает выбор оптимального инструментария социального воздействия, а следовательно, и эффективность социальной работы. Одним из важнейших требований к формулированию социальной проблемы является ее обоснованность. Она должна вытекать из реальных потребностей и предпосылок. Отсутствие связи с реальными практическими или теоретическими потребностями делает проблему произвольной, надуманной.

Точно сформулированная проблема выступает исходным, первоначальным звеном в сложной познавательно-аналитической деятельности социальных служб и организаторов социальной работы.

Практическая потребность и значимость социальной проблемы не только активизируют деятельность специалистов социальных служб, мобилизуют их интеллектуальный, организационный и физический потенциал, но и придают поиску технологических решений творческий, инновационный характер.

Решение любой проблемы сводится в конечном итоге к разрешению имеющихся внутренних или внешних противоречий.

Социальное противоречие - это взаимодействие взаимоисключающих сторон или тенденций в явлениях социальной жизни, взаимодействие противоположностей. Оно является прежде всего результатом несовпадения интересов людей или социальных групп в их совместной жизнедеятельности. Характер проявления социальных противоречий зависит от специфики взаимодействия противоборствующих сторон (тенденций), от условий, обстановки, в которых оно происходит, а также от степени обостренности.

При отсутствии нейтрализующих факторов социальное противоречие развивается, достигая крайних степеней обострения. В своем развитии противоречие проходит несколько стадий.

1. Стадия тождества . Она характеризуется возможностью возникновения противоречия из-за наличия пусть даже несущественных различий.

2. Стадия существенных различий . Она характеризуется перерастанием несущественных различий в существенные и их периодическим проявлением.

3. Стадия противоположностей . Эта стадия характеризуется поляризацией антагонизма в отношениях, перерастанием существенных различий во взаимоотрицающие противоположности.

4. Стадия конфликта . На этой стадии взаимоотношения сторон достигают крайней степени обострения и достигают степени открытого противоборства.

Понятно, что любая личность в процессе жизнедеятельности вступает в супружеские и семейные отношения, во взаимоотношения с родителями, родственниками, с детьми, друзья ми и товарищами, с коллективом и различными объединения ми, общественными организациями, и, наконец, обществом в целом. В процессе этих взаимоотношений в силу объективно имеющихся личностных различий в потребностях, интересах, степени их реализации могут возникать проблемы. Личностная проблема - это по существу столкновение между притязаниями человека и степенью их удовлетворения. Такое столкновение может носить материальный или духовный характер, физиологический или нравственный, социальный или психологический, производственный или бытовой характер, а иногда и их сочетание.

Как показывает опыт, распознание, формулирование и решение личностных проблем составляют содержание основной функции специалиста в области социальной работы. Разрешение личностных проблем - дело не только сложное, но и деликатное, Непосредственно затрагивающее вопросы психологии, права, морали, умения и такта проникать в мир личной жизни и оказывать на нее влияние. Поэтому творческое применение технологических приемов, недопущение в работе с людьми штампов и шаблона, казенщины и бездушия, умение вносить коррективы в технологический процесс- важнейший показатель профессионализма специалистов социальной работы.

С технологических позиций, в социальной работе при решении личностных проблем следует придерживаться следующих принципов:

системный подход при анализе и решении личностных проблем;

соответствие инструментария конкретно решаемым проблемам

опора на физические и духовные ресурсы клиента;

контроль действенности применяемого инструментария;

В совокупности эти принципы обеспечивают эффективность решения социальных проблем, однако их реализация требует постоянной проверки действенности избранных средств воздействия на клиентов. Вместе с тем технологическая последовательность решения проблем не только полезна, но и необходима. И чем жестче ей следуют на практике, тем явственнее проявляется ее благотворная значимость.

Социальный работник в процессе деятельности постоянно решает какие-либо проблемы. Определение линии индивидуального или межличностного поведения субъекта социальной работы является проблемой лишь в рамках социального контекста. Такой же подход должен осуществляться к поведению и проблемам клиента. Прежде чем определить линию поведения индивида как значительное отклонение от нормы, необходимо выяснить, угрожает ли это по ведение тем или иным институтам, убеждениям, ведет ли к нерационалъному расходу ресурсов, а также затрагивает ли жизнь большого числа людей. Поэтому, когда какая-либо специфическая социальная проблема привлекает всеобщее внимание и рассматривается как повод для политического решения, необходимо разобраться, само ли явление меняет свою природу или же происходят из мнения в обществе. Сказанное в первую очередь относится к таким серьезным проблемам, как плохое обращение с детьми или супругой (супругом), пожилыми членами семьи, внебрачные дети, наркомания, токсикомания, безработица и др.

Социальный работник должен представлять, что, как правило, выделяют две стороны проблемы: гносеологическую и предметную .

В гносеологическом смысле , т.е. с точки зрения познавательного процесса, проблемная ситуация - это противоречие между знанием о потребностях людей и возможностями каких результативных практических или теоретических действий и незнанием путей, средств, методов, способов, приемов реализации этих действий. Проблема в познавательном или практическом смысле всегда есть «осознанное противоречие».

Предметная сторона проблемы - это социальная дезорганизация, противоречие или конфликт интересов социальных групп, общностей, институтов. Подобные проблемы угрожают стабильному функционированию общественной организации, и одновременно являются главным фактором социальных изменений, развития, отражением деятельной сущности социальных субъектов.

Предметная и гносеологическая стороны социальной проблемы тесно взаимосвязаны. Часто эта взаимосвязь выражается в недостаточной осведомленности о реальной социальной ситуации, вследствие чего бывает невозможно применить уже имеющееся знание для регулирования социальных процессов и обнаружении таких процессов и явлений, природа которых теоретически не конкретизирована, а, следовательно, нет соответствующих алгоритмов для их описания, прогнозирования и воздействия на них со стороны общества.

Социальная проблема может и не осознаваться как общественная потребность, так как порождающие ее противоречия не достигли того уровня, на котором они становятся очевидными. Наконец, будучи осознаваемой, социальная проблема не обязательно становится предметом анализа и целенаправленных действий, так как для этого нужны заинтересованность в ее решении и готовность к практическим преобразованиям. Именно такая готовность и заинтересованность образуют «основу социального заказа» - выявления имеющихся и раз работки новых технологий для решения проблемы.

Социальные проблемы существенно различаются по масштабности. Одни не выходят за рамки жизни некоторого коллектива, организации. Другие затрагивают интересы целых регионов, больших социальных групп и общественных институтов. Наконец, на высшем уровне социальные проблемы охватывают интересы и потребности всего общества, становятся социетальными или даже глобальными.

Как уже было сказано, проблемы возникают, с одной стороны, из-за изменений в самом обществе, с другой стороны, из-за изменений в поведении объектов социальной работы.

Какова должна быть реакция общества на социальные проблемы?

Для решения социальных проблем, затрагивающих интересы многих людей, требуется изменение социальной политики в широком плане, увеличение средств, идущих на социальные цели. Очевидна необходимость новой, гуманной, политики, которая должна включать

Политику в сфере регулирования занятости и доходов населения, позволяющую учитывать реалии экономики и рынка рабочей силы и охватывающую все население;

Политику в области общего и профессионального образования, обеспечивающую востребованность специалистов народным хозяйством;

Политику распространения социальной защиты на все население, а не только на неблагополучные семьи или группы риска.

Исходя из определения социальной работы как профессионального содействия людям в решении их жизненных проблем, обратимся к технологии их правильной постановки и эффективного решения. Правильно сформулировать проблему - значит наполовину ее решить.

Прежде чем приступить к практическому решению жизненной проблемы, нужно выяснить, разрешима ли она. Конечно, интуиция нередко подсказывает человеку безошибочно, по плечу ему «проблемный груз» или нет. Но не всегда следует доверять интуиции.

Любая жизненная проблема, решением которой люди озабочены, относится к одной изтрех категорий :

реально разрешимая, т.е. существуют необходимые и достаточные условия для этого;

потенциально разрешимая , т.е. пока нет условий для ее решения, но они могут быть,

принципиально неразрешимая , т.е. нет и не может быть необходимых и достаточных условий для разрешения этой проблемы.

Целесообразно в процессе решения проблем учитывать критерии разрешимости жизненной проблемы:

1. Информационный критерий отражает наличие информации, необходимой и достаточной для оценки проблемы и ориентации в складывающейся обстановке.

2. Детерминационный критерий отражает осознание и формулировку причин, препятствующих достижению поставленных целей. Не осознав этих причин затруднений, нельзя судить о разрешимости проблемы.

З. Ресурсный критерий отражает наличие ресурсов, необходимых для разрешения жизненной проблемы.

4. Инструментальный критерий отражает наличие нужных способов, средств разрешения проблемы. Необходимо не только иметь достаточно ресурсов, но и использовать их с соответствующим эффектом.

5. Мотивационный критерий отражает наличие мотивов, которые в достаточной степени побуждают людей к достижению целей и преодолению трудностей.

б. Экономический критерий отражает допустимые затраты при решении жизненных проблем. Если затраты больше, чем ожидаемый эффект, то проблема может быть квалифицирована как неразрешимая.

Комплексное применение критериев разрешимости жизненной проблемы позволяет всесторонне оценить ее. Однако возникают и такие проблемы, при оценке которых достаточно воспользоваться одним-двумя критериями. Так, если человек решает проблему выбора занятий или места жительства, то достаточно будет применить информационный критерий.

Жизненные проблемы можно характеризовать с разных сторон:

Психологической,

Социологической,

Материальной.

Социальную технологию указанные проблемы интересуют с точки зрения их эффективного решения. Все же, о чем говорилось до сих пор, имеет смысл лишь постольку, поскольку позволяет уяснить главное - разрешимы ли они.

У человека есть три пути решения проблем :

Устранение - снятие проблем ной ситуации, в которой находится индивид, путем изменения им целей.

Нейтрализация - ослабление или снятие ее субъективного переживания посредством вытеснения проблемы из ближайшего жизненного пространства, ограничения или блокирования действия стимулирующих факторов

Решение - выбор действия, которое обеспечивает эффективное функционирование социальной системы - человека, группы, организации.

Существует два варианта решения жизненных проблем : оптимальное и удовлетворительное. в итоге получается достаточно хороший результат.

Любая жизненная ситуация своеобразна, следовательно, требуется особый, подход к ее преодолению. Но поскольку все проблемы решаются или должны решаться, то сам процесс решения имеет общезначимые элементы, которые будущим специалистам по социальной работе полезно знать.

Общие принципы решения проблем :

1. Принцип активности предполагает активное вмешательство субъекта в жизненные ситуации.

2. Принцип творчества ориентирует на творческое решение любой жизненной проблемы.

З. Принцип причинности. Достижение успеха зависит от взаимосвязи между что мы изменяем., и т что хотим изменить. Изменение одной переменной приведет к изменению другой переменной только в том случае, если между ними существует причинная зависимость.

4. Принцип комплексности предполагает расширение границ исследуемого объекта с целью использования информации о более крупной системе, частью которой он является. Обычно же мы стараемся свести сложные проблемы к одной или нескольким разрешимым. Действуя таким образом, мы часто уменьшаем шансы найти решение.

5. Принцип социальной помощи заключается в том, что у каждого человека могут быть такие жизненные проблемы, решение которых предполагает оказание ему поддержки, помощи со стороны других людей. В такой помощи нуждаются люди, пережившие стихийные бедствия и оставшиеся без средств к существованию, беженцы, престарелые и др. Даже преуспевающий человек может оказаться в кризисной ситуации, которая вынуждает его обращаться к по мощи других: близких, друзей, специалистов.

6. Принцип контроля . Лишь немногие проблемы удается решить полностью. Обычно изменяющиеся условия порождают новые проблемы или возрождают старые. Поэтому необходимо постоянно следить за результатами исполнения принятых решений, чтобы гарантировать получение требуемых результатов.

Социальные проблемы можно рассматривать на теоретическом (как проблемы научного исследования) и практическом (в плане их диагностики и решения) уровне. Социальный работник, специалист по социальной работе в основном сталкиваются с ними в практической деятельности, и могут влиять как на теоретическую разработку проблем, так и на формирование и реализацию социальной политики в плане профилактики возможных социальных проблем.

Социальные проблемы

Бедность – показатель критически низкого уровня жизни малообеспеченных граждан и категорий населения, недостаточной степени удовлетворения их материальных и духовных потребностей.

Текущая бедность – бедность семей, находящихся в данный момент в тяжёлом материальном положении.

Глобальная бедность – отсутствие у семьи таких важнейших компонентов, как собственность, недвижимость (в том числе жильё).

Бездомность - отсутствие постоянного жилища у индивидов или семей, что делает невозможным как ведение оседлого образа жизни, так и полноценное социальное функционирование.

Безработица – незанятость в производстве трудоспособного населения, желающего работать.

Безнадзорность – отсутствие у детей постоянного присмотра, внимания, заботы, позитивного влияния со стороны родителей или лиц, их заменяющих.

Беспризорность – отсутствие у детей родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту позитивных занятий, необходимого ухода, систематического обучения и развивающего воспитания.

Бродяжничество – социальное явление, которое характеризуется скитанием лиц без определённого места жительства и занятий в течение длительного времени на неограниченной территории.

Девиантное поведение – поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества.

Депривация – последствия относительной бедности, предполагающие не невозможность удовлетворить свои элементарные потребности, а лишение материальных благ «сверх первой необходимости».

Жестокое обращение в семье – структурный признак внутрисемейных отношений, который выражается в систематическом причинении вреда кому-либо из членов семьи, нанесение ущерба путём морального, эмоционального, психологического, физического или сексуального насилия.

Алкогольная зависимость – хроническое заболевание, которое развивается в результате бесконтрольного и систематического употребления спиртных напитков и приводит к физиологическим, психологическим и социальным расстройствам.

Наркотическая зависимость (наркомания) - хроническое заболевание, которое возникает в результате длительного употребления психоактивного вещества (веществ), влияющих на эмоциональное состояние индивида, при чем последний не может самостоятельно прекратить его Применение, несмотря на возникающие в связи с этим серьезные проблемы (ухудшение здоровья, столкновения с законом, социальные и экономические осложнения).

Иждивенчество – состояние зависимости от поддержки или существование за счёт других лиц или иных факторов.

Инвалидность – ограничения в возможностях, обусловленные физическими, психологическими, сенсорными, социальными, культурными, законодательными или иными барьерами, мешающими человеку быть интегрированным в общество.

Маргинальность - состояние, при котором индивиды утрачивают признаки принадлежности к стабильному социальному институту, слою, группе в рамках сложившихся отношений.

Нищенство – состояние, при котором ведение нормального образа жизни становится невозможным или затруднительным из-за отсутствия материальных и денежных средств, собственности, навыков трудовой деятельности, а социальное функционирование обеспечивается в определяющей мере сбором подаяний.

Одиночество – социально-психологическое состояние, характеризующееся узостью или отсутствием социальных контактов, поведенческой отчуждённостью и эмоциональной невовлеченностью индивида.

Самоубийство (суицид) – свободное и намеренное прекращение человеком своей жизни.

Сиротство – социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли.

Социальное сиротство – явление устранения или неучастия большого круга лиц в выполнении ими родительских обязанностей, фактическое неосуществление родителями заботы о своих детях.

Созависимость – болезненная зависимость от спонтанных, неуправляемых форм поведения и от одобрения другими в поисках безопасности и значимости своего я.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социальные проблемы инвалидов

Понятие инвалидности

Сложившаяся в республике неблагополучная экономическая, социальная и экологическая обстановка провоцирует возникновение хронических заболеваний, появление наследственной патологии, высокий уровень травматизма. Темпы роста числа инвалидов ныне превышают темпы роста трудовых ресурсов. В республике инвалидами сегодня является 4,5% населения.

Уровень цивилизованности общества во многом определяется его отношением к детям, престарелым и инвалидам. Однако бессилие, немощь очень зачастую оцениваются негативно. К слабым людям относятся как к неполноценным и им часто отказывают в том, в чем никогда не будет отказано сильным, нормальным людям. Общество относится к ним как к людям второго сорта.

С латинского понятие «инвалид» означает «бессильный», «беспомощный». Согласно Декларации о правах инвалидов (ООН, 1975г.), инвалид -- любое лицо, которое не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личности и / или социальной жизни в силу недостатка, будь то врожденного или приобретенного, его или ее физических или умственных возможностей.

Все инвалиды по разным основаниям делятся на несколько групп:

по возрасту:

дети_инвалиды;

инвалиды_взрослые.

по происхождению инвалидности:

инвалиды с детства;

инвалиды войны;

инвалиды труда;

инвалиды общего заболевания.

по степени трудоспособности:

инвалиды I группы (нетрудоспособные);

инвалиды II группы (временно нетрудоспособные и трудоспособные в ограниченных сферах);

инвалиды III группы (трудоспособные в щадящих условиях труда).

Признание лица инвалидом осуществляется медико_реабилитационной эк с пертной комиссией (МРЭК) . В зависимости от степени расстройства функций организма и ограничения жизнедеятельности лицам, признанным инвалидами, устанавливается группа инвалидности , а лицам в возрасте до 16 лет устанавливается категория ребенок -- и н валид .

Группа инвалидности -- определяемая по специальным методам и фиксируемая документально степень утраты инвалидом здоровья и трудоспособности.

Выделяют три группы инвалидности:

1. основанием для установления первой группы инвалидности является такое нарушение функций организма, при котором инвалид не может сам себя обслуживать и нуждается в постоянной помощи, уходе и надзоре.

2. основанием для определения второй группы инвалидности являются значительно выраженные функциональные нарушения, которые, однако, на вызывают необходимости в постоянной посторонней помощи;

3. основанием для определения третьей группы инвалидности является значительное нарушение трудоспособности вследствие нарушений функций организма, обусловленных хроническими заболеваниями или анатомическими расстройствами.

Медико_реабилитационная экспертиза устанавливает причину и группу инвалидности, степень утраты трудоспособности граждан, определяет виды, объем и сроки проведения их реабилитации и меры социальной защиты, дает рекомендации по трудовому устройству граждан.

Причины инвалидности:

общее заболевание;

инвалидность с детства;

профессиональное заболевание;

ранения, контузия, увечья, полученные при исполнении обязанностей военной службы.

Медико - социальные аспекты защиты инвалидов

Для человека, ставшего инвалидом, начинается новый этап жизни: деформируются привычные жизненные стереотипы, нарушается сложившаяся система социальных контактов, меняется общественный статус личности, появляются барьеры на пути осуществления важнейших биологических и социальных потребностей.

С учетом этих обстоятельств начала развиваться реабилитология как наука и как система мер, направленных не только на уменьшение воздействия инвалидизирующих факторов и условий, но и на создание возможностей для инвалидов достичь социальной интеграции, адаптироваться к жизни в обществе.

Предметом внимания государства должно быть восстановление социал ь но_ролевой функции инвалида в условиях ограниченной свободы . Смысл реабилитации инвалидов заключается в комплексном многопрофильном подходе к восстано в лению способностей человека к бытовой, общественной и профессиональной де я тельности на уровне, соответствующем его физическому, психологическому, соц и альному потенциалу с учетом особенностей микро_ и макросоциального окружения. В законе Республики Беларусь «О предупреждении инвалидности и реабилитации инвалидов» сказано, что «реабилитация - это процесс, имеющий целью помочь инвалидам достигнуть оптимального физического, интеллекутального и социального уровня деятельности и поддерживать его, предоставив им тем самым средства для изменения их жизни и расширения рамок их независимости». Конечной целью комплексной многопрофильной реабилитации является предоставление инвалиду относительно независимой жизнедеятельности.

Система социальной защиты инвалидов представляет собой систему гарантированных государством экономических, социальных и правовых мер, обеспечивающих инвалидам условия для преодоления, замещения (компенсации) ограничений жизнедеятельности и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества.

В республике создается система реабилитации инвалидов как важнейший аспект их социальной защиты. Она включает в себя комплекс необходимых организационно_методических, медицинских и медико_профессиональных мероприятий. Сегодня можно выделить несколько основных видов реабилитации инвалидов:

1. Медико_профессиональная реабилитация -- это процесс восстановления трудоспособности, который объединяет медицинскую реабилитацию с определением и тренировкой профессионально_значимых функций, подбором профессии и адаптацией к ней.

2. Медицинская реабилитация представляет собой процесс, направленный на восстановление и компенсацию медицинскими и другими методами функциональных возможностей организма человека, нарушенных вследствие врожденного дефекта, перенесенных болезней или травм, а также на восстановление нарушенных функций организма, трудоспособности и возможности обслуживания.

3. Профессиональная реабилитация -- это система мер (в первую очередь образовательных), которые обеспечивают инвалиду возможность получить подходящую работу или сохранить прежнюю и перемещаться по службе (работе), содействуя тем самым его социальной интеграции.

4. Социальная реабилитация представляет собой систему мероприятий, которые обеспечивают улучшение уровня качества жизни инвалидов, создание им равных возможностей для полного участия в жизни общества. Инвалидам гарантирована социальная помощь со стороны государства в виде денежных выплат (пенсии, пособия),они имеют право на обеспечение бесплатно или на льготных условиях техническими средствами, санаторно_курортное лечение и отдых, предоставление льгот по оплате жилищно_коммунальных услуг, лекарственному обеспечению, проезду в общественном транспорте и ряд других. Инвалидам активно оказывается помощь на дому , создаются центры социального обслуж и вания престарелых и инвалидов .

5. Трудовая реабилитация -- есть процесс трудоустройства и адаптации инвалида на конкретном рабочем месте. Общественно полезный труд можно назвать одним из важнейших реабилитационных факторов для инвалидов. Поэтому в республике предусмотрен целый ряд мер, направленных на решение проблем трудовой занятости инвалидов: развитие сети специализированных предприятий, трудоустройство инвалидов на условиях сокращенного рабочего дня или недели, предоставления дополнительных перерывов в работе и т.д. Привлечение инвалидов к труду дает возможность вернуть их к активному участию в жизни общества и улучшить свое материальное положение.

До настоящего времени социальная политика в отношении инвалидов была построена на компенсационной основе (пенсионное обеспечение). Она не учитывала сохранившиеся возможности и способности инвалидов к труду, их потребности в нем и к общению с окружающими. Такой подход не ориентировал общество и самих инвалидов на развитие и использование потенциала личности, не обеспечивал условий для интеграции инвалидов в общество.

Поэтому современное общество должно быть ориентировано на создание «бе з барьерной среды» для инвалидов, как в физическом, так и психологическом плане. В настоящее время остро встает вопрос массового производства необходимых технических средств для инвалидов: управляемых протезов, колясок для детей_инвалидов, специализированной мебели, электронных слуховых аппаратов и т.д. Все это и многое другое должно способствовать беспрепятственному доступу инвалидов к общественным инфраструктурам, коммуникации, вхождению в общество и развитию как полноценных членов общества.

Особо важным аспектом деятельности современного государства можно назвать профилактику инвалидности , включающую в себя обеспечение своевременного лечения больных, здорового образа жизни населения, безопасных условий труда, создание экологически безопасных условий проживания населения.

Протезно_ортопедическая помощь населению оказывается Белорусским протезно_ортопедическим восстановительным центром (БПОВЦ), который обеспечивает протезами верхних и нижних конечностей, лечебно_бандажными изделиями, ортопедической обувью.

Среди новых форм социальной работы можно выделить создание в городах Минске, Бресте Домов Милосердия, где работают с больными, нуждающимися в постоянном уходе стариками. По инициативе Министерства социальной защиты в Минске открыт учебный центр для инвалидов, где работают курсы, на которых они овладевают специальностью «коммерсант на производстве».

Решение проблем, связанных с инвалидностью, возможно лишь при совместных действиях государственных структур и общества. Плодотворно работают сегодня такие крупные общественные организации как Белорусское общество инвалидов (БелОИ), Белорусское товарищество инвалидов по зрению (БелТИЗ) и Белорусское общество глухих (БелОГ).

На Беларуси действуют специализированные детские сады, специальные группы, школы для слепых и слабовидящих. Однако в последнее время сложилось непростое положение с трудоустройством выпускников этих школ. В связи с этим БелТИЗ предлагает по примеру ряда европейских стран сделать ряд профессий на Беларуси монопольными для инвалидов по зрению (телефонист, настройщик музыкальных инструментов, массажист). Построен Реабилитационный центр для слепых, осуществляющий первоначальную реабилитацию, обучение инвалидов выполнению простейших бытовых операций и приобретение ими профессии.

Действуют типография для издания литературы для слепых на белорусском и русском языках, в т.ч. и учебников для школ слепых, объединенная редакция журнала «Зрок» и радиожурнала «Товарищ».

Сфера занятости как объект социальной работы. Проблема безработицы

Понятие безработицы. Ее основные виды

Одним из проявлений, характеризующих изменения в социальной структуре современного общества, выступает безработица. Переход к рынку вызывает значительный рост уровня безработицы. Сегодня это одна из острейших социальных проблем. безработица несет с собой не только бедность, но и духовную, моральную, нравственную деградацию людей. Именно поэтому решение проблем безработицы стоит в числе первоочередных задач в любой цивилизованной стране.

Безработица -- незанятость в производстве трудоспособного, желающего работать населения.

Уровень безработицы -- индикатор экономической активности, показывающий отношение величины трудоспособного населения к общему количеству людей, ищущих работу; процент трудоспособного населения, не имеющего возможности найти себе работу.

Безработный -- трудоспособный гражданин, который не имеет работы и заработка, зарегистрированный в службах занятости в целях поиска подходящей работы и готовый приступить к ней.

Подходящая работа -- работа, которая соответствует профессиональной пригодности работника с учетом его профессиональной подготовки, прежней работы, состояния здоровья, транспортной доступности места работы.

Занятость населения -- легитимное (законное) участие граждан в производственной деятельности с целью заработка (трудового дохода) и удовлетворения личных и общественных потребностей.

Заработная плата --форма материального вознаграждения за труд, часть стоимости созданной и реализованной продукции (услуг), поступающая работникам предприятий и учреждений.

Занятые --лица трудоспособного возраста и старше, а также младших возрастов, работающие по найму за вознаграждение, на условиях полного или неполного рабочего времени; не по найму, на приносящем доход рабочем месте, самостоятельно или у отдельных граждан; без оплаты на семейном предприятии.

Незанятые -- лица трудоспособного возраста и старше, которые не имеют работы (доходного занятия). Незанятые подразделяются на:

активных незанятых (безработных) -- тех, кто ищет работу;

неактивных (пассивных) незанятых -- тех, кто не ищет работу.

Виды безработицы:

1. структурная безработица , которую трактуют как результат дисбаланса спроса и предложения на рынке труда, изменений в технологиях, закрытия устаревших предприятий и производств, сокращения выпуска продукции ряда отраслей.

2. технологическая безработица , связанная с переходом к новым поколениям техники и технологий, механизацией и автоматизацией ручного труда, когда для данного производственного процесса часть рабочих рук уже оказывается ненужной, либо требуются люди нового уровня квалификации.

3. циклическая (экономическая) безработица , которая носит постоянный характер, обусловленный колебаниями рыночной конъюктуры, поражением части товаропроизводителей в конкурентной борьбе, или связана с циклическим характером экономики. Например, увеличение количества товаропроизводителей, конкурирующих между собой, приведет к увеличению числа предприятий, терпящих банкротство. Вследствие этого возрастет безработица.

4. скрытая (латентная) безработица , при которой работник формально числится на производстве, но при этом находится в неоплачиваемом срочном или бессрочном отпуске. Это может быть в виде сокращенной рабочей недели, неполного рабочего дня и т.д.

5. текущая (фрикционная) безработица , связанная с поиском или ожиданием работы в ближайшем будущем (временной промежуток между уходом человека с одной работы и приходом на другую).

6. застойная безработица , т.е. безработица способных к труду людей, которые по каким_то причинам не хотят работать, либо длительное время не могут найти работу. Такая безработица опасна, т.к. является питательной средой для увеличения бомжей, роста преступности, наркомании, алкоголизма.

7. безработица по демографическому признаку: молодежная, женская и т.д.

Основные причины и последствия безработицы

Общие причины безработицы:

научно_технический прогресс обусловливает сокращение прежде всего работников ручного труда;

структурные изменения в экономике вызывают уменьшение числа занятых в отдельных отраслях производства;

повышение производительности труда также ведет к уменьшению числа занятых;

сокращению живого труда способствует действие закона экономии времени;

в условиях обострения экологических проблем закрываются также некоторые производства, загрязняющие окружающую среду;

к обострению ведет социальная политика государства, защищающая интересы прежде всего зажиточных, разбогатевших слоев населения, т.д.

Проявление последствий безработицы:

1. в политической сфере : рост социально_политической напряженности в обществе, обострение межнациональных конфликтов;

2. в сфере экономики : выключение из активной экономической жизни большого числа трудовых ресурсов, падение покупательского спроса, а значит и уменьшение товарного производства;

3. в социальной жизни общества : безработица выбивает из колеи миллионы людей, их семьи. Ведь прежде всего безработица отражается на семье. Если в семье есть хоть один безработный, то это существенно снижает жизненный уровень и социальные проблемы всех ее членов. Зачастую это ведет к разрушению семьи. В семьях безработных наблюдается повышенная конфликтность, снижается "порог чувствительности", увеличивается количество разводов.

4. отсутствие работы приводит к обострению проблемы девиантного поведения . Безработица является питательной средой, фактором, оказывающим непосредственное влияние на состояние, структуру и уровень преступности. Возрастает число преступлений среди безработных, которые носят явно корыстный характер, обусловленный не в последнюю очередь затруднительным имущественным положением. Большинство преступлений, совершаемых безработными, составляют такие имущественные преступления как кражи грабежи имущества, а также мелкие хищения имущества. Отсутствие средств к существованию, вызванное утратой работы либо невозможностью ее получения, особенно для молодых людей, связано с негативным воздействием на психику человека, характеризующимся переживаниями безысходности, отсутствием легальной оптимистической перспективы. Такие состояния нередко подталкивают безработного к потреблению алкоголя, наркотиков , дающих возможность ухода в иллюзорный мир. Безработица приводит к росту проституции, бездомности , результатом чего зачастую становится суицидальное поведение .

Меры по социальной поддержке незанятого населения

Главным в социальной политике государства должно быть упреждение массовой безработицы. В настоящее время проводится государственная политика в о б ласти занятости населения , главная цель которой -- достижение приближения к количественному и качественному равновесию спроса и предложения. Данная политика должна быть нацелена на оптимизацию рынка труда, содействие мобильности рабочей силы, создание новых рабочих мест, подготовку и переподготовку рабочих кадров.

Основные направления государственной политики в области занятости населения:

содействие в трудоустройстве незанятого населения и оказание помощи в подготовке и переподготовке;

стимулирование образования гибкого рынка труда.

Проведение государственной политики занятости предусматривает совершенствование законодательства , включающего юридические нормы и правила, регулирующие деятельность фирм, предприятий по недопущению дискриминации работников, предоставлению особых привилегий одним группам работников за счет других и т.д.

Местные власти, руководители предприятий и учреждений пытаются своими силами сдержать рост безработицы: создание специализированных предприятий для отдельных категорий населения, использование надомных форм работы, укороченный рабочий день, неполная рабочая неделя, практикуются и отпуска без сохранения заработной платы, оказание финансовой помощи для развития самозанятости, предпринимательства, а также новых форм занятости, установление квоты приема отдельных категорий населения (молодежи, инвалидов и т.д.) на предприятиях.

Используются также и экономические меры воздействия : введение льготных налогообложения и кредитов предприятиям, создающим дополнительные рабочие места для слабоконкурентных слоев населения.

Проводятся общественные работы для отдельных категорий населения (освобожденных из мест заключения, бомжей и т.д.). Как правило, такие работы общедоступны, не требуют длительной специальной профессиональной подготовки. Это уход за детьми, престарелыми, помощь в обслуживании больных, выращивание овощей, работа в детских садах и т.д. Их финансируют предприятия, для которых выполняются эти работы, а также используются средства местного бюджета и государственного фонда занятости.

В связи с переходом к рыночным отношениям были открытыслужбы занят о сти . Сегодня это наиболее важный орган оказания помощи в трудоустройстве. Службы занятости в своей деятельности руководствуются конвенциями и рекомендациями, разработанными и принятыми Международной организацией труда (МОТ), созданной в 1991 году, и соответствующими законами Республики Беларусь : Закона Республики Беларусь “О занятости населения Республики Беларусь” (1991), “Положения о государственной службе занятости в Республике Беларусь” (1995), “Положения о содействии государственной службой занятости безработным в организации самостоятельной занятости” (1995) и других нормативно_правовых актов, документов и распоряжений.

Финансирование мероприятий службы занятости ведется из средств Госуда р ственного фонда содействия занятости населения , который образуется за счет отчислений предприятий, учреждений, организаций, независимо от форм собственности и хозяйствования (включая предприятия с иностранными инвестициями), и предпринимателей, кроме предприятий и организаций обществ инвалидов, садовых товариществ, жилищно_ и гаражно_строительных кооперативов, управление которыми осуществляется без привлечения штатных работников; ассигнований из республиканского и местного бюджета; добровольных пожертвований и иных поступлений. Отчисления производятся в соответствии с постановлением Верховного Совета Республики Беларусь «О размере отчислений в Государственный фонд содействия занятости» (1991), Инструкцией о порядке поступлений, учета и использования средств Государственного фонда содействия занятости Республики Беларусь (1993), утвержденной Председателем Государственного комитета Республики Беларусь по труду и социальной защите населения в согласовании с Национальным банком Республики Беларусь.

Основные задачи, решаемые центрами занятости:

сбор и распространение информации о спросе и предложении на местном рынке труда;

консультирование работников по вопросам профессионального обучения и трудоустройства;

профессиональная ориентация всех групп населения;

выплата пособий по временной незанятости;

консультирование предпринимателей по проблемам занятости и использования рабочей силы;

оказание помощи в кадровом планировании предприятий;

организация переподготовки высвобождаемой из производства рабочей силы.

Особое внимание уделяется содействию занятости инвалидов, молодежи, одиноких и многодетных родителей, переселенцев, лиц предпенсионного возраста, граждан, длительное время не имеющих работы. Регулярно проводятся « Кірмашы вакансій” , собирающие, тысячи безработных, «Дни профориентации» , «Биржи труда» , пресс_конференции с анализом рынка труда. На Беларуси выпускаются такие специальные периодические издания как «Вестник трудоустройства» , «Зан я тость» , «Пригл а шаем на работу» , «Труд и рынок» .

Сегодня разворачивается формирование системы социально_психологической помощи безработному населению , которая включает в себя следующие направления:

психологическая поддержка , в особенности, тех безработных, которые находятся в состоянии депрессии, пессимистического настроения, плохого самочувствия;

информационная консультация , нацеленная на предоставление клиенту подробной информации о наличии вакантных мест, о предприятиях, где они имеются, о возможности пройти обучение и переобучение;

профессиональное консультирование , которое включает в себя изучение профессиональных интересов, повышение мотивации к труду, выявление психологических и психофизических особенностей личности;

профотбор проводится в целях выявления лиц, способных успешно работать по той или иной специальности. С помощью тестирования на психофизиологических приборах или компьютере, а также с использованием бланковых психологических методик определяются возможности, личностные качества, способности безработного и соотносятся с требованиями, предъявляемыми профессией к человеку. Анализ результатов по определенным критериям позволяет сделать вывод о том, может ли человек успешно работать по данной профессии.

Миграционные процессы и специфика социальной работы с переселенцами

Миграция (от лат. migro - перехожу, переселяюсь) - перемещение части населения, связанное с переменой места жительства (на срок не менее 6 месяцев).

Классификация миграции:

по характеру:

добровольная (естественная);

вынужденная (принудительная).

по территориальному признаку:

внутренняя (в пределах одной страны);

внешняя (из одной страны в другую);

транзитная (когда мигрант находится на территории государства временно, пересекая его на своем пути).

по временному признаку:

постоянная (безвозвратная);

временная (возвратная (переезд на время учебы, командировки)).

по степени законности:

законная;

незаконная.

по причине:

экономическая, вызываемая разницей в уровне жизни между прежним местом жительства и местом приезда мигранта;

политическая, вызываемая угрозой для жизни и здоровья людей во время войн, революций, других политических потрясений, а также вследствие политических преследований. Такого рода миграции редко бывают добровольными, практически все они вынужденные в форме эвакуации, депортации, беженства и т.д.;

экологические, вызываемые угрозой для жизни и здоровья человека по экологическим причинам (выселение из Чернобыльской зоны);

религиозные (паломничество в святые места);

этнические (переселение отдельных этносов на свою историческую родину (евреев в Израиль, немцев в ФРГ);

демографические (миграция по семейным обстоятельствам (переезд к жене, мужу и т.д.)).

по форме организации:

самостоятельная (индивидуальная) миграция;

организованная, когда сроки и место переезда определяется планирующим миграцию органом (эвакуация, депортация).

Субъекты миграции - мигранты. Это люди, которые вынуждено или добровольно теряют свою прежнюю территориальность.

Мигранты подразделяются на:

1. эмигрантов (въезд в чужую страну);

2. иммигрантов (въезд чужих людей в данную страну).

Миграционный поток - это совокупность территориальных перемещений населения, совершающихся в определенное время в рамках той или иной территориальной системы.

В основе миграционных процессов лежат причины экономического, политического, социального, национального, религиозного и другого порядка.

Социально-психологические особенности мигрантов

Процесс миграции людей, связанный с природными катаклизмами, психогенными авариями, социально-экономическими или политическими причинами, стал реальностью нашей жизни, по психологическому фактору переезд стал дополнительным стрессогенным фактором, нередко более сильным, чем сама катастрофа. Необходимость временно или навсегда оставить место постоянного проживания, родной дом создает дополнительные условия для стресса.

Без серьезной поддержки мигрантов со стороны как государственных, так и общественных организаций, поддержки не только материальной, но и психологической, моральной переезд сказывается на состоянии здоровья, повышает внутрисемейное и внутригрупповое напряжение, создает тяжелые стрессовые состояния, подталкивает к бездомности, безработице, бедности, а также суицидальным состояниям.

Говоря о миграции, нельзя не сказать о проблеме адаптации переселенцев, которая представляет собой процесс длительный.

Адаптация - это процесс взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой, который включает усвоение норм и ценностей, а также преобразование, изменение среды в соответствии с новыми условиями и целями деятельности.

Исследования демографов показывают, что его продолжительность составляет 10 лет. За это время общественное и экономическое положение новосела нормализуется и происходит его адаптация. но не всегда человек приживается на новом месте. Демографы утверждают, что индивид может пройти производственную, экономическую, социальную, бытовую и другие виды адаптации, но не прижиться на новом месте. Такой процесс был назван дезадаптацией . Вследствие этого зафиксированы случаи возвращения переселенцев в родные места, причем не только пожилых людей, но и молодежи. В такой ситуации положительные результаты адаптационного процесса зависят как от материальной помощи, которой обеспечиваются мигранты, так и от их личностных качеств, возможностей и наличия внутренних ресурсов при адаптации к новым условиям. Материальная помощь, выделение квартир и предоставление работы не всегда решают трудности личностного плана тех, у кого процесс социально-психологической адаптации протекает более болезненно.

Последствия миграции. Конкретные мероприятия по оказанию поддержки мигра н там

Голод, экологические, экономические и другие причины, а также вооруженные конфликты стимулируют массовый уход населения. В свою очередь потоки беженцев в известной степени усугубляют эти проблемы и создают ряд негативных последс т вий для общества :

3. большие миграционные потоки ведут к перенаселенности ряда районов , что может вызвать определенные социальные осложнения: падение уровня жизни населения, увеличение безработицы, угрозы эпидемий, т.д.

4. неустроенные вынужденные переселенцы и беженцы осложняют внутреннее положение в стране . Отмечаются примеры негативного отношения к «пришельцам» со стороны постоянно проживающего на данной территории населения, которое порой поощряется местными органами власти. Массовая миграция зачастую влечет за собой возникновение межнаци о нальных конфликтов и войн .

5. во многих случаях миграция является причиной возникновения в обществе криминогенных сил . В последнее время, например, государственные органы и белорусскую общественность все более беспокоит рост числа нелегальных мигрантов из афроазиатских стран, которые буквально «штурмуют» белорусскую границу, принося с собой тяжелые наркотики. Это значительно усугубляет ситуацию в молодежной среде. Употребление наркотиков, токсикомания и алкоголизм тесно связаны с ростом числа самоубийств, проституцией, распространением СПИДа, бездомностью и безнадзорностью, другими асоциальными явлениями.

Сложность миграционной ситуации потребовала разработки и реализации конкретных мер о приятий со стороны государства, направленных на оказание помощи беженцам и вынужденным переселе н цам:

1. На территории республики активно разворачивается миграционная политика , представляющая собой совокупность социально-политических концепций и взглядов на миграционную ситуацию, складывающуюся в стране, и конкретных мероприятий по регулированию миграционных процессов, направленных на создание условий для обустройства и социальной адаптации вынужденных переселенцев и беженцев.

2. В республике создана Государственная миграционная служба.

3. Психотравмирующая ситуация для контингентов беженцев и переселенцев носит долговременный характер. Именно поэтому так важна высококвалифицированная социально - пс и хологическая реабилитация мигрантов . В республике действует республиканский Центр социально-психологической реабилитации для этой категории населения, имеется клиника НИИ радиационной медицины, но они не могут полностью удовлетворить потребности мигрантов в социально-психологической помощи. Необходимо создание сети психологических консультаций, «кризисной» социальной помощи, повышение эффективности професси о нальной социальной работы в окружающем социуме как с «аборигенами», представителями местных властей, так и с самими мигрантами по предотвращению или смягчению уровня конфликтности и т.п.

В работе с мигрантами используются самые разнообразные методы:

индивидуальная терапия: психологические, психотерапевтические, психоаналитические и другие методы;

групповая терапия: работа с семьями мигрантов, групповая психотерапия, поддержка соседских общностей, «группы самостоятельного опыта», «группы взаимопомощи».

Помимо групповой и индивидуальной работы с мигрантами чрезвычайно важно сотрудничать с органами власти, со средствами массовой информации . Это идеология единства соотечественников, абсолютной ценности каждого человека. В этом плане важны специальная пропаганда прав человека, разъяснение прав вынужденных переселенцев.

В настоящее время широко разворачивается в республике социальная работа с мигрант а ми , главная цель которой - помогать решать личные проблемы каждого человека, обратившегося в службы социальной защиты, устанавливать и восстанавливать его связи с обществом, улучшать качество жизни.

социальный защита инвалид переселенец

Социальная работа с людьми пострадавшими от аварии на ЧАЭС

Катастрофа на ЧАЭС. Ее последствия

Ночью 26 апреля 1986 года возле украинского городка Чернобыль на атомной электростанции произошла крупнейшая в истории человечества техногенная катастрофа. По своим масштабам и нанесенному ущербу она относиться к числу самых крупных аварий , происшедших на нашей планете. Самое тяжелое бремя ее последствий легло на плечи Беларуси. Эта авария сопровождалась выбросом значительного количества радиоактивных веществ в окружающую среду, 70% которых выпало на территорию Беларуси. 23% территории республики оказалось загрязнено. Наиболее пострадали Гомельская, Могилевская и Брестская области. Ущерб, нанесенный республике катастрофой, огромен. По расчетам ученых он составляет 32 годовых бюджета доаварийного периода. Ущерб затрагивает практически все сферы жизнедеятельности людей. Воздействию подверглись широкие слои населения, среди которых значительную часть составляют дети.

В результате аварии на загрязненных территориях сложилась устойчиво_неблагоприятная социально_экономическая, социально_психологическая ситуация. Чернобыльская катастрофа, кроме прямого физического воздействия на организм человека, оказывает негативное влияние на всю его жизнедеятельность.

Авария имеет рад негативных последствий:

значительно возросли медицинские проблемы - катастрофа на ЧАЭС резко сказалась на состоянии здоровья населения Республики Беларусь. По республике продолжается рост злокачественных новообразований легких, щитовидной железы, почек, мочевого пузыря, молочной железы и яичников. У мужского населения республики рост заболеваемости за после аварийный период по отношению к до аварийному увеличился в 1,5 раза, у женского - в 18 раз. В настоящее время серьезной стала проблема «чернобыльских детей», которые подвержены огромному количеству заболеваний, большинство из которых являются хроническими. На загрязненных территориях на 1 января 2000 года проживало еще 387,6 тысяч детей и подростков.

особую опасность представляют последствия психологического характера . Часто именно психологические последствия лежат в основе психосоматических заболеваний и социальной дезадаптации личности. Проведенные после чернобыльской катастрофы Институтом социологии Академии наук Беларуси исследования свидетельствуют о том, что у большинства людей сформировался устойчивый специфический социал ь но_радиоэкологический стресс .

Стресс _ это состояние психического напряжения, возникающие у человека в процессе деятельности в наиболее сложных условиях как в повседневной жизни, так и при острых обстоятельствах, например, во время и после аварии на ЧАЭС.

Особенность социально_радиоэкологического стресса в том, что на обширных территориях и у большого количества людей возникает и не уменьшается со временем ощущение тревоги из_за высокой степени риска для здоровья своего и своих детей, для своего будущего. В результате - специфические психогенные расстройства долговременного, хронического действия. Поэтому сегодня по_новому пришлось взглянуть на проблему радиофобии . Если раньше от нее просто отмахивались, а страхи и переживания людей, связанные с последствиями аварии, считались смешными и необоснованными, то сейчас отношение изменилось. Стало ясно, что радиофобия - это реальная угроза. Если человек постоянно живет в напряженном, тревожном состоянии, это может нанести ему больший вред чем радиация.

Особенно подвержены стрессам дети. В настоящее время наблюдается тенденция формирования в сознании детей «психологии (позиции) жертвы» , которая выражается в идеализации ситуации до аварии; обвинении в недостаточности или полном отсутствии необходимой помощи; убежденности, что такая помощь обязательна; отсутствии осознанной ответственности за свое настоящее и будущее. Т.е. «позиция жертвы» заключается, с одной стороны в действительном нанесении ущерба людям вследствие аварии на ЧАЭС, а с другой _ в пассивном ожидании помощи от других, в преобладании в детской и подростковой среде иждивенческих, потребительских настроений. Это приводит к изменению личностно_эмоциональной сферы, формированию негативных установок.

Наблюдается высокий уровень тревожности у подростков, предрасположенность к тревоге, восприятию многих ситуаций как угрожающих. Наблюдаются трудности в социальной адаптации, конфликтность и агрессивность, чувство отчужденности и отверженности; неуверенность в общении, боязнь насмешек, чрезмерная резкость и протест, неудовлетворенность отношениями в семье и школе.

Крайне негативным последствием можно считать переезд людей из загрязненных территорий в чистые зоны . У большинства людей, проживающих на загрязненных территориях или изменивших место жительства, существенно изменился уклад и образ жизни. Люди оказались совершенно неготовыми к восприятию таких сокрушительных перемен в своей судьбе, как нарушение внутрисемейных связей, необходимость навсегда оставить родной дом, неопределенность жизненных перспектив, сложности с трудоустройством и адаптацией к новому месту жительства, к новой социокультурной среде.

больших масштабов достигла социально_экономическая проблема людей, ставших жертвами аварии на ЧАЭС,:значительно ухудшилось питание семей, наблюдается нехватка денежных средств для восстановления нормального социального функционирования в чистых зонах и т.д.

в пораженных радиацией областях наблюдается ряд негативных тенденций : быстро происходит распад традиционных общественных структур, и прежде всего - семьи (высокий процент разводов); регистрируется самый высокий в Беларуси уровень преступности; именно здесь произошла вспышка заболеваемости СПИДом (из 1000 официально выявленных лиц, инфицированных вирусом СПИДа, около 800 проживают на территориях, пораженных радиацией; практически все больные - наркопотребители); наблюдается процесс трансформации загрязненной территории в «социальное дно» Беларуси .

Живущие в чернобыльской зоне люди, а также переселенцы из загрязненной территории должны рассчитывать на внимание общества к себе, к своим нуждам и не только в плане оказания медицинской помощи. Сегодня население пострадавших регионов нуждается в социальной и психологической поддержке, поэтому должны быть определены конкретные меры по социальной защите данной категории населения.

Конкретные меры по социальной защите населения, пострадавшего от аварии на ЧАЭС

После катастрофы на ЧАЭС все силы были брошены на сохранение здоровья людей, создание нормальных условий жизнедеятельности как для переселенцев, так и для тех, кому пришлось строить свою жизнь в условиях радиоактивного загрязнения.

В числе мер социальной защиты пострадавших, а особенно детей и подростков, первоочередное место занимает оздоровление . Поэтому не менее важным направлением деятельности МЧС является создание системы многопрофильных детских реабилитационно_оздоровительных центров для детей и подростков, пострадавших от катастрофы.

Важной сегодня является социально-психологическая реабилитация , которая представляет собой восстановление нарушенного вследствие аварии на ЧАЭС уклада и образа жизни, нормального психологического состояния, социального самочувствия, общения, семейной сферы, контактов с окружающими людьми и внешним миром. Это воссоздание той привычной в нормальных условиях гармонии человека с самим собой и своей социальной средой, как необходимого условия внутреннего равновесия, координированности социальных действий.

Для снижения уровня напряженности Министерством в рамках Программы «Юн е ско_Чернобыль» ведется работа по созданию центров социально-психологической реабилитации. Сегодня в республике построены, реконструированы, оснащены и успешно функционируют три таких центра, которые расположены в поселках Аксаковщина (32 км к западу от Минска), Першай (70 км к северу от Минска), Стрешин (250 км от Минска и 70 км от Гомеля; заселен эвакуированными из районов с высоким уровнем радиации). В этих центрах под руководством специально обученных социальных работников организовано обучение и воспитание детей, созданы условия для оказания социально психологической помощи детям. Также люди могут пройти комплексное обследование и лечение.

Также сегодня в республике реализуются меры по предоставлению жилья пострадавшим от аварии на ЧАЭС; оказывается материальная поддержка в виде пенсий и пособий.

Специфика социальной работы по повышению жизненного уровня малообеспеченных групп населения

Степень удовлетворения потребностей человека характеризует уровень его жизни. Но возможно и обратное утверждение: уровень жизни человека характеризует меру и степень удовлетворения его потребностей. Уровень жизни включает такие показатели, как: уровень национального дохода, размер оплаты труда, реальные доходы, объем потребляемых благ и услуг, уровень потребления продовольственных и непродовольственных товаров и др.

В более узком смысле уровень жизни означает уровень удовлетворения потребностей и соответствующий ему уровень доходов. Поэтому в качестве обобщающего показателя уровня жизни населения рассматривают реальные доходы населения , которые характеризуют количество приобретаемых материальных благ и услуг с учетом изменения розничных цен и расходов на выплату налогов, а также других обязательных платежей.

Важный показатель уровня жизни -- минимальный потребительский бюджет (МПБ) , который складывается из минимально необходимого уровня потребления материальных благ и услуг (в реальных ценах) с учетом наличного уровня развития производительных сил и выражает минимальные потребности человека (семьи) в продовольственных товарах и услугах.

При разработке МПБ используется нормативно_статистический метод . На первом его этапе определяется нормативная часть -- величина расходов на питание, затем она дополняется расходами на непродовольственные товары и услуги на основе данных бюджетной статистики и установленной зависимости между расходами на питание и потреблением других благ и услуг.

В настоящее время МПБ в Беларуси представляет стоимостную оценку набора товаров и услуг, называемого минимальной потребительской корзиной , которая включает 38 наименований продуктов питания и пять групп непродовольственных товаров и услуг: одежда и обувь, предметы домашнего обихода, гигиеническая и медицинская продукция, жилье, коммунальные и прочие услуги. Министерство труда ежеквартально публикует данные о размерах МПБ для различных демографических групп населения.

Подобные документы

Понятие инвалидности, его виды. Социальные и медико-социальные аспекты защиты инвалидов. Анализ социальной работы с инвалидами на региональном уровне на примере Рязанской области. Законодательное обеспечение прав, свобод и обязанностей инвалидов.

курсовая работа , добавлен 12.01.2014


Правовые аспекты социальной защиты инвалидов Российской Федерации. Исследование основных социальных проблем людей с ограниченными возможностями, методы и пути их решения, а также формирование социальной защиты инвалидов в современном российском обществе.

курсовая работа , добавлен 31.03.2012


Социальная защита населения: сущность и принципы осуществления. Формы и методы решения социальных проблем инвалидов. Список льгот и гарантий для работающих инвалидов. Оценка реализации целевой программы социальной защиты инвалидов "Доступная среда".

дипломная работа , добавлен 14.03.2015


Инвалиды как объект социальной защиты. Проблемы жизнедеятельности инвалидов. Политика социальной поддержки инвалидов на региональном уровне. Организация работы органов социальной защиты населения в области реабилитации, социальные права и гарантии.

курсовая работа , добавлен 30.05.2013


Государственная политика в области социальной защиты инвалидов, ее принципы, содержание, цели и правовая основа. Социальная работа с инвалидами отдела социальной защиты населения железнодорожного округа. Проект "Реабилитационное отделение для инвалидов".

дипломная работа , добавлен 06.11.2011


Здоровье детского населения Беларуси и формирующие его факторы. Социальные проблемы детей из неполных и многодетных семей, инвалидов и сирот. Мероприятия по социальной защите различных категорий детей. Пути оптимизации деятельности социального работника.

курсовая работа , добавлен 21.04.2014


Социальные проблемы современности. Специфика личностных социальных проблем. Социально-экономические проблемы общества. Социальные проблемы, связанные с общественными отношениями, коммуникациями. Социальная работа как инструмент решения социальных проблем.

контрольная работа , добавлен 20.05.2014


Медицинская, правовая и социальная составляющие признания инвалидности. Роль социальных работников в социальной интеграции инвалидов в общество. Организация медико-социальной экспертизы, порядок ее прохождения. Решение о признании гражданина инвалидом.

реферат , добавлен 10.12.2010


Место и роль социальных стандартов в системе социальной защиты населения. Малообеспеченные семьи как очаги социальной напряженности. Проблемы малообеспеченных семей и технологии социальной профилактики. Социальная работа по преодолению бедности.

дипломная работа , добавлен 04.03.2009


История становления социальной защиты инвалидов. Правовое положение инвалидов в Российской Федерации. Порядок установления инвалидности, правовые основы социальной защиты инвалидов. Деятельность Калужских социальных центров по социальной защите инвалидов.

Введение

1.1 Специфика личностных социальных проблем

1.2 Социально-экономические проблемы общества

1.3 Социальные проблемы, связанные с общественными отношениями и коммуникациями

2.1 Социальная работа при решении индивидуально-личностных, семейных проблем

2.3 Социальная работа, как инструмент решения поведенческих, информационно-коммуникационных проблем, проблем символизации и социального моделирования в обществе

2.4 Вклад социальной работы в решение социально-политических проблем

Заключение

Введение

Данная контрольная работа посвящена теме: "Виды социальных проблем и их место в социальной работе".

Актуальность выбора темы объясняется тем, что в современном мире активная и эффективная социальная политика государства, в структуре которой социальная работа занимает важное место, играет роль одного из мощных исполнительных механизмов. И этот механизм может стать крепким основанием всестороннего, инновационного, социального развития страны, основанием для строительства социального государства с конкурентоспособной социально ориентированной рыночной экономикой, способной обеспечить человеческое развитие, достойный уровень и качество жизни граждан.

При таких условиях изучения видов социальных проблем и их места в социальной работе является требованием времени. Современное общество имеет определённую социальную структуру, его жизнедеятельность обусловлена уровнем развития форм собственности и мощности горизонтальных общественных связей. Это влияет на появление новых социальных проблем. Основной доминантой общества является отдельно взятая личность, ее потребности и интересы, именно с этой точки зрения мы и будем изучать классификацию социальных проблем. Содержание же социальной работы определяется процессами, которые происходят в экономической, социальной, политической и духовной сферах жизни общества как органической системы со своими взаимосвязями и проблемами. Кроме того, актуальность исследования усиливается еще и тем, что изучение связи видов социальным проблем с направлениями в социальной работе остается недостаточно разработанными в научной литературе.

1. Социальные проблемы современности

Под социальными проблемами в теории социальной работы и других наук на сегодняшний день принято понимать частичное или полное неудовлетворение потребностей, интересов отельных личностей, групп, обществ. Потребности людей могут быть самыми разными, начиная от физиологических нужд (потребности в пище, одежде, жилище), и заканчивая духовными запросами (потребности в общении, образовании, самореализации). Социальные проблемы порождают соответствующие социальные задачи, которые требуют решения с целью устранения породивших их проблем. Эти задачи тесно связанны с заданиями социальной работы. Поэтому можно выделить ряд социальных проблем, на решение которых направлена социальная работа:

индивидуально-личностные, семейные проблемы: проблемы с физическим и психическим здоровьем и благополучием (инвалидность, пожилой возраст), одиночество, социальная изоляция, неблагополучная атмосфера в семьях, в т. ч. вызванная алкогольной и наркотической зависимостью членов семьи, проблемы детей и молодежи в обучении и социализации;

социально-экономические проблемы: безработица, бедность, увеличение числа социально незащищённых лиц;

социально-экологические проблемы: загрязнение и обеднение окружающей среды, влияющее на здоровье и благополучие людей;

проблемы социальной стратификации: расслоение в обществе, большая разница между доходами различных классов, создающая благоприятные условия для социальной эксплуатации и манипуляции;

поведенческие проблемы: девиантное поведение отдельных личностей и социальных групп, включая преступность, аддикции (зависимости), социальные аномалии и дефекты;

проблемы символизации и социального моделирования: искривлённое восприятие мира, искажённые социальные ценности, и как результат разрыв социальных связей и выработка антигуманных представлений и асоциального образа жизни;

коммуникативно-информационные проблемы, вытекают из проблем символизации и социального моделирования и выражаются в трудностях установления социальных контактов;

социально-политические проблемы: низкий уровень социальной активности населения, напряжённость нестабильность отношений в обществе.

Для того, чтобы понять сущность и взаимосвязь этих проблем, рассмотрим их подробнее.

.1 Специфика личностных социальных проблем

В РФ около 13 млн. человек являются инвалидами, многие из них утратили трудоспособность и оказались в условиях социальной изоляции. Велико и число людей, временно утративших трудоспособность в результате физических и психических заболеваний, нуждающихся в реабилитации. В достаточно сложной ситуации оказываются и люди пожилого возраста (более 40 млн. лиц пенсионного возраста).

Чаще всего, граждане с недостаточным физическим и психическим здоровьем и благополучием нуждаются в:

в социально-психологической реабилитации и адаптации;

в компенсации нарушенных физических и психических способностей;

в свободе передвижения;

в общении;

в медицинском, социально-бытовом и культурном обслуживании;

в трудоустройстве и образовании;

в улучшении бытовых условий;

в материальной поддержке.

Таким образом, инвалидов, временно нетрудоспособных людей и пенсионеров можно отнести к особой социально-демографической группе. Эта группа характеризуется низким уровнем доходов, низкой возможностью получения образования в т. ч. (переквалификации) и трудоустройства, социальной отчуждённостью, одиночеством (у таких людей чаще нет семей и друзей), низкой гражданской активностью. Во многом такое положение объясняется не только особенностями психологической самооценки людей данной категории, но и бытующими в обществе стереотипами и установками. Создаются условия, благоприятные для дискриминации этой группы. Поэтому самым главным для ее представителей является общение, налаживание социальных коммуникаций со здоровыми людьми разного пола, возраста и социального статуса.

Схожие проблемы характерны и для других мало защищённых слоёв населения: матерей-одиночек, многодетных и малообеспеченных семей, ликвидаторов аварии на ЧАЭС и людей, пострадавших от техногенных аварий, ветеранов ВОВ, воинов-интернационалистов ("афганцев"), ветеранов боевых действий в Чечне и пр., беженцев, людей, вышедших из мест лишения свободы, бездомных людей. Многие из них, в меру своих социально-психологических установок также не всегда адекватно ведут себя в социуме, часто оказываясь неготовыми к самым обычным жизненным ситуациям, например, собеседованию с работодателями. Поэтому они тяготеют к избирательному общению с подобными себе людьми, объединяясь в формальные и неформальные организации, оценивая качество своей жизни лишь по уровню материальной обеспеченности и игнорируя другие собственные потребности. Формируется ситуация, когда диалог становиться невозможным с обеих сторон. В то же время, как показывает опыт, достаточно инвалидам и др. категориям населения, "вырваться" из этого порочного круга, например, трудоустроиться, начать общаться со здоровыми людьми или активными инвалидами, их самооценка возрастает и многие личностные проблемы исчезают.

Острой социальной проблемой общества являются неблагополучные семьи, дети инвалиды, дети и молодежь, испытывающие проблемы с социализацией и самореализацией. Среди неблагополучных семей можно выделить: семьи с неблагоприятной психологической атмосферой (конфликты, неудовлетворённость, эмоциональная холодность); семьи с острыми социально-экономическими проблемами (бедность, отсутствие жилища и предметов первой необходимости, болезни, лишение воли члена семьи); криминогенные и аморальные семьи (члены семьи страдают от алкоголизма, наркомании, семейного насилия, не желают трудоустраиваться, ведут асоциальной или откровенной неправомерный образ жизни). Наиболее уязвимыми в таких семьях становятся дети и женщины. Они получают, как физические, так и психологические травмы, нарушается их адаптация в обществе, нередко они не могут получить образование, покидают дом и ведут бродяжнический образ жизни. Среди них высока заболеваемость, инвалидизация и смертность.

Но и молодежь из благополучных семей может переживать специфические проблемы: недостаток средств для получения образования, отсутствие рабочих мест, низкий уровень зарплат, неуверенность в собственных силах, ведение нездорового образа жизни, падение роли традиционных ценностей в обществе, низкий уровень гражданской и политической активности, неразвитость социальной инфраструктуры для молодежи и т.д. Это же касается и молодых семей.

Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что социальные индивидуально-личностные и семейные проблемы тесно связанны друг с другом, также как и с другими проблемами, например, социально-экономическими и политическими. Такое видение данного вопроса укладывается в рамки системно-структурного подхода изучения общества. Инвалиды, пожилые люди, члены неблагополучных семей испытывают не только проблемы со здоровьем, но и психологические проблемы, становясь социально пассивными и изолированными, что наносит ущерб не только им, но и всему обществу и делает актуальным поиск решения данных проблем.

.2 Социально-экономические проблемы общества

Ранее мы говорили о том, что инвалидам и молодым людям сложно трудоустроиться, что многие семье лишены нормальных бытовых условий и даже жилища. Это лишь часть социально-экономических проблем общества.

Переход от плановой экономики к рыночной модели и ряд реформ во всех сфера общества оказался весьма болезненным. Усугубили ситуацию политические проблемы, например, высокий уровень коррупции в органах власти, отсутствие гражданского общества.

К числу самых серьёзных социально-экономических проблем можно отнести:

низкий уровень доходов населения и рост цен, в т. ч. тарифов на коммунальные услуги, товары первой необходимости, инфляция, и как результат бедность (17,8 млн. человек россиян за чертой бедности);

безработица;

увеличение числа социально незащищённых лиц;

низкое качество медицинского обслуживания;

низкий уровень социального развития детей и молодежи, несоответствие системы образования требованиям рынка труда;

неудовлетворительное состояние жилищно-коммунального хозяйства;

социальная проблема работа инструмент

неблагоприятные условия для развития науки и малого бизнеса, предпринимательской самореализации граждан.

Все эти проблемы также тесно взаимосвязаны: экономика негативно влияет на людей, люди негативно влияют на экономику. У людей при этом формируется ряд негативных социально-психологических установок: апатия или агрессия, низкий уровень социально-экономической, гражданской, политической активности, упаднические и депрессивные настроения. Молодые люди более склонны к радикальному решению проблем, например эмиграции за рубеж, в результате чего Россия лишается молодых одарённых кадров, что, в свою очередь усугубляет проблемы социального характера.

Корни проблем также кроются в самом менталитете общества, ведь гражданам долгие годы навязывали совсем иную, советскую экономическую систему, где всякая предпринимательская активность запрещалась и порицалась. Люди не только разучились проявлять экономическую активность, но и негативно относятся к бизнесменам и деловым кругам. И не удивителен тот факт, что по индексу социального развития РФ занимает лишь 105-е место в мире, а по уровню экономической свободы - 95-е место. По оценкам отечественных социальных исследований 48% граждан РФ оценивают своё положение как неудовлетворительное.

Следовательно, можно заключить, что социально-экономические проблемы современного российского общества обусловлены, как объективными причинами: неэффективная государственная политика развития экономики и распределения национального дохода, свободного доступа к собственности, науке, здравоохранению, отсутствие программ комплексного развития потенциала людей. Так и субъективными причинами: низким уровнем предпринимательской и правовой культуры, пассивностью общества, неадекватными установками и стереотипами относительно явлений экономической жизни. С одной стороны россияне, в т. ч. молодежь познакомились со стандартами жизни в развитых обществах, но с другой стороны у них нет чёткого представления о том, как они достигаются.

.3 Социальные проблемы, связанные с общественными отношениями и коммуникациями

Отсутствие у людей чётких требований и представлений об уровне жизни позволяет политикам манипулировать обществом. Различные политические партии эксплуатируют разные идеологии: одни "играют" на ностальгии за советским прошлым, иные делают акцент на прозападных демократических ценностях, третьи призывают к возрождению монархии, или используют откровенно популистские лозунги, граничащие с политическим шоу. В таких условиях общество превращается в "электорат" и "дешёвую рабочую силу". Оно становится политически нестабильным. Результатом нестабильности стало протестное движение в России последних лет, с яркими эпизодами "общественных вспышек" наподобие массовых беспорядков во время "Марша миллионов" 6 мая 2012 г. Но, как показывает опыт соседних государств, чьи социальные проблемы схожи с российскими, все может быть гораздо серьёзней.

Одновременно с этим происходит резкое разделение общества на небольшую группу людей с очень высокими доходами и подавляющие большинство населения с низкими доходами. В современном российском обществе фактически так и не сформировался средний класс. Безусловно, социальная стратификация является неизбежным явлением, но она не должна перерастать в социальную несправедливость. Иначе происходит социальная поляризация и маргинализация (утрата людьми чувства социальной принадлежности) . Развитие обоих явлений наметилось еще в советский период нашей истории, когда сформировалась правящая партийная элита и слабая вертикальная мобильность в обществе, приводящая к падению социальной и трудовой активности, к смирению с низким уровнем жизни. В современном обществе на место партийной пришла олигархическая элита. А главным критерием стратификации в обществе стали собственность и уровень доходов. Именно по критерию материальной обеспеченности произошло разделение общества за последние десятилетия, появились т. н. "новые бедные" и деклассированные, асоциальные элементы. "Новые бедные" имеют жилище, минимальный доступ к образованию и медицине, но их источник доходов нестабилен и скуден. В результате чего назревают новые поводы для социального противостояния и напряжённости. Часть этих людей получает социальную помощь от государства, но ее бывает недостаточно. Другая часть формально не имеет прав на льготы и оказывается в сложной жизненной ситуации, испытывая чувство безвыходности. Так, социально-экономические и коммуникационные проблемы перерастают в личностные проблемы.

Результатом безвыходности и депрессии, особенно у молодых людей могут стать девиантное поведение и появление зависимостей, а также искривление традиционных моральных ценностей в сознании. Наиболее распространёнными социальными аномалиями являются конфликтные взаимоотношение родителей и детей, отсутствие постоянного места роботы, дружеских связей и нежелание создавать собственную семью. В дальнейшем развивается полное неприятие социальных норм, приводящие к различным видам отклоняющегося поведения, в т. ч. сопровождающихся расстройствами психических функций. В настоящее время в РФ насчитывается около 22 тыс. несовершеннолетних преступников, 8,5 млн. наркозависимых, 5 млн. людей с алкогольной зависимостью. Все это пагубно влияет не только на здоровье и нравственность, но и на сам генофонд нации.

Подкрепляются подобные тенденции изменениями ценностей на уровне общества и индивида. В социальном моделировании стал превалировать материальный тип ценностей над духовным. Многие люди, выражаясь более простым языком, разучились испытывать счастье от простых вещей: общения с другими людьми, наблюдения за природой, чтения книг и т.д. Духовное самосовершенствование не является приоритетным в потребительском обществе. Символы современности - это предметы роскоши, современный тип идеального человека - это тип активного делового и обеспеченного человека. С одной стороны - это хорошо, активность и инициативность - не худшие черты. Но с другой стороны исчезают некогда популярные образы героев, людей умеющих проявлять милосердие, сострадание, идеал бескорыстного энтузиазма. Альтруизм рассматривается как нечто примитивное, архаичное и забавное, а эгоизм - как норма жизни (т. н. "здоровый эгоизм"). Деградируют также семейные ценности. Ярким свидетельством тому можно считать рост числа разводов и абортов, супружеских измен, т. н. "гражданских браков", семейного насилия, самоубийств на почве семейных неурядиц, падение рождаемости, увеличение числа неполных семей и матерей-одиночек. Современные средства массовой информации шоу-бизнес выступают коммерческими инструментами пропаганды безнравственности и развращённости: рисуя образ "лёгкой, роскошной жизни", они только углубляют проблемы символизации и социального моделирования.

На этом фоне развиваются социальные коммуникативно-информационные проблемы: люди становятся разобщёнными, отделёнными от социума и от природы (что порождает также и социально-экологические проблемы). И даже полезные коммуникативные инструменты, например, всемирная сеть Интернет, становятся лишь очередным средством отчуждения и социальной изоляции, когда утрачиваются навыки реального общения с людьми. Таким обществом разобщённых людей намного легче манипулировать, засевая вражду на экономической, политической, этнической, религиозной и иной почве.

Итак, мы можем видеть, что социальные проблемы, связанные с общественными отношениями и коммуникациями, в конечном счёте - это те же проблемы социальной дезадаптации и изоляции, только вызванные причинами иного характера. В той или иной мере они могут быть присущи всем людям, независимо от их социального статуса или уровня социальной защищённости.

Подытоживая данную главу, мы отметим, что социальные проблемы, как неудовлетворение потребностей отдельных граждан или групп свойственны для всех обществ и тесно связанны друг с другом. Однако, в тех обществах, где социально-экономическая и политическая ситуации стабильна и уровень удовлетворения основных человеческих потребностей высок. А значит, многие социальные проблемы, либо отсутствуют либо выражены не слишком остро.

Решение же социальных проблем - это комплекс мер, внедряемых, прежде всего, государством и направленных на общее повышение уровня жизни населения и преодоление социальной несправедливости и отчуждённости. Не последнее место среди этих мер отводиться социальной работе.

2. Социальная работа как инструмент решения социальных проблем

Под социальной работой, как под видом практической деятельности принято понимать особую профессиональную деятельность по улучшению уровня жизни отдельных личностей и всего общества. Являясь профессиональной деятельностью, она не может быть благотворительной, но является филантропической по своей сути. Через социальных работников государство делегирует часть своих полномочий по обеспечению достойного материального, социального и культурного уровня жизни.

Социально-экономические проблемы также в значительной степени активизируют социальную работу в нашей стране. Поэтому принято выделять такие направления социальной работы как:

Помощь в решении индивидуально-личностных, семейных проблем:

работа с семьями;

работа с инвалидами;

работа с пожилыми людьми, военнослужащими, жертвами конфликтов, насилия и пр. категориями;

работа в сфере здравоохранения и психологической помощи;

работа в хосписах;

Помощь в решении социально-экономических, экологических проблем, проблемы социальной стратификации;

работа в центрах занятости;

работа с молодёжью в т. ч. в образовательных учреждениях;

Помощь в решении поведенческих, информационно-коммуникационных проблем, проблем символизации и социального моделирования:

работа в правоохранительной сфере;

работа в досуговой сфере;

работа в области профилактики и реабилитации зависимости от употребления психоактивных веществ;

.Помощь в решении социально-политических проблем:

работа с этническими меньшинствами и беженцами;

социальная работа при муниципальных образованиях.

Рассмотрим все направления работы подробнее.

.1 Социальная работа при решении индивидуально-личностных, семейных проблем

Так, свою помощь семьям социальный работник должен строить по нескольким взаимосвязанным направлениям:

диагностическое - изучение типа семьи, психологической атмосферы, выявление существующих индивидуально-личностных проблем;

прогностическое - прогноз дальнейшего развития отношений в семье;

организационно-коммуникационное - общение с детьми и родителями, организация воспитательной работы, повышение общего культурного и педагогического уровня родителей, формулирование рекомендаций по избавлению от вредных привычек и т.д.;

профилактическое - наблюдение за тем, чтобы у членов семьи не развивалось отклоняющееся поведение;

социально-бытовое - организация предоставления материальной помощи семье;

социально-психологическое - психологическое консультирование, советы по решению сложных семейных ситуаций;

организаторское - проведение культурно-досуговых, оздоровительных мероприятий для всей семьи.

Результатом такой деятельности должна стать не только социальная защита семьи, но и ее переход из статуса неблагополучной до благополучного семейства. То есть создание условий для того, чтобы потребности и интересы всех членов семьи были удовлетворены.

При помощи инвалидам, пожилым людям, военнослужащим, жертвами конфликтов, насилия и др. смежными категориям социальная работа организовывается следующим образом:

диагностика - оценка физического и психического состояния человека, его социального положения;

коррекция - изменение психологических установок, моральных ценностей, обучение навыкам социализации, экономической самостоятельности;

реабилитация - восстановление здоровья, преодоление травмы и возвращение социального статуса, "вхождение в жизнь";

профилактика - предупреждение повторного проявления социальных проблем при помощи аутотренингов, закрепление установки на активную жизненную позицию;

адаптация - наблюдение за трудоустройством, трудовой деятельностью человека, психологическое сопровождение в случае необходимости.

Все это позволяет инвалидам и др. лицам, имеющим проблемы со здоровьем получить не только материальную поддержку и улучшение условий быта, но и помощь в социально-психологической реабилитации и адаптации, компенсацию нарушенных физических и психических способностей (например, обучение слабовидящих людей чтению и простым трудовым навыкам). А также обрести свободу передвижения, радость общения, дополнительное медицинское, социально-бытовое и культурное обслуживание, помощь в трудоустройстве и образовании, и как результат полноценную жизнедеятельность.

Социальная работа в сфере здравоохранения и психологической помощи включает: предоставление первичной психологической помощи и правовое консультирование пациентов; дополнительную медицинскую помощь; поддержку женщин-рожениц и людей пожилого возраста в условиях стационарного лечения; организацию рекреации для детей; предоставление услуг социального страхования на случай болезни; организацию социальных программ для тяжелобольных пациентов.

Особая социальная работа с тяжелобольными пациентами проводиться в хосписах. Если прочие медицинские учреждения ориентированы на излечение больного, то хосписы помогают пациентам с неизлечимыми болезнями облегчить последний период их жизни. Социальный работник в этом случае оказывает, как бытовую, так и психологическую помощь, помогая пациенту смириться с мыслью о смерти, наладить отношения с окружающими, прийти к духовному аспекту жизни и смерти, возможно, даже помочь отправлять религиозные обряды.

Подытоживая написанное, мы должны заметить, что социальный работник, помогая людям решать индивидуально-личностные, семейные проблемы, выполняет много функций, и работая в различных социально-медицинских, педагогических и пр. учреждениях должен хорошо "вписаться" в их коллектив, став единым целым с ним, образуя команду. Таким образом, социальные проблемы будут решаться наиболее эффективно.

2.2 Социальная работа и социально-экономические, экологические проблем, проблемы социальной стратификации

Безусловно, социальные работники не в силах устранить весь спектр социально-экономических, экологических проблем, проблему социальной стратификации, накопившихся в обществе. Для этого потребуются годы напряжённого труда законодателей, органов исполнительной власти, муниципалитетов, общественных организаций, да и всех граждан. Но во многом социальная работа способна помочь сгладить эти проблемы, воздействуя, как и в случае индивидуальной работы с семьями и инвалидами, на ментальные установки. Начинает осуществляется эта работа в учреждениях образования, а затем и центрах занятости населения.

Социальная работа в сфере образования предусматривает:

просветительскую работу - формирование у детей и молодежи представления о здоровом образе жизни, о правилах гендерного общения, о социальной, экономической и гражданской активности, об охране природы, о личности, привитие традиционных моральных ценностей, объяснения всего разнообразия культурных и духовных явлений в обществе;

консультирование - помощь детям и молодежи в решении психологических проблем, предоставление правовой информации, материалов по профессиональной ориентации;

социальный патронаж - наблюдение за условиями жизни детей-сирот, инвалидов, детей из неблагополучных и малообеспеченных семей;

организация культурно-досуговых мероприятий;

реабилитация детей и молодежи с делинкветным поведением.

В обязанности социального работника в центре занятости входит:

предоставление индивидуальной и групповой профессионально-консультационной помощи;

профессиональная диагностика претендентов на вакансии;

правовое консультирование, помощь в трудоустройстве несовершеннолетних;

сотрудничество с учебными заведениями, создание баз данных потенциальных работодателей для молодежи;

предоставление информации о тенденциях рынка труда, переквалификации, обучение основам психологии и этикета;

патронаж трудоустройства инвалидов, молодых специалистов, несовершеннолетних и пр. категорий;

выездная работа с молодёжью сельской местности;

помощь студентам с временным трудоустройством во время каникул и организация прохождения практик.

Анализируя, данный параграф, мы снова можем обратить внимание на тот факт, что центральными социальными проблемами в социальной работе являются проблемы семьи, молодежи, инвалидов, и так или иначе все виды социальной работы направлены на комплексную защиту личности.

.3 Социальная работа, как инструмент решения поведенческих, информационно-коммуникационных проблем, проблем символизации и социального моделирования в обществе

Социальная работа в правоохранительной и досуговой сфере, в области профилактики и реабилитации зависимости от употребления психоактивных веществ помогает преодолеть острые поведенческие, информационно-коммуникационные проблемы, проблем символизации и социального моделирования в обществе, а также другие затруднения.

Социальная работа в правоохранительной сфере с одной стороны направлена на защиту от неблагоприятных воздействий самих работников правоохранительных органов. С другой стороны - это работа с лицами, совершившими правонарушения, в первую очередь с несовершеннолетними нарушителями. Социально-педагогическая работа в пенитенциарных органах направлена на возвращение обществу полноценных граждан.

Социальная работа в сфере досуга призвана приобщать население, главным образом молодежь в рамках массовых мероприятий к лучшим образцам культуры, здоровому образу жизни, помогая сформировать правильное представление о социальных ролях и отношениях в обществе.

На первом этапе социальной работы с лицами, употребляющими психоактивные вещества, производится консультирование и вмешательство. Затем осуществляется вторичная и третичная профилактика, а далее реализуется схема социальной реабилитации, как при работе с инвалидами.

Таким образом, социальная работа распространяет свои границы далеко за пределы существующих проблем, но и старается искоренить возможные проблемы в будущем, делая все возможное для изменения поведения и мировоззрения людей в лучшую сторону.

.4 Вклад социальной работы в решение социально-политических проблем

Российская Федерация, как и другие демократические государства, старается формировать толерантное мультикультурное общество, однако остаются актуальными многие проблемы, например, положение беженцев, этнических и сексуальных меньшинств.

Социальная работа с беженцами и вынужденными переселенцами предполагает:

правовую защиту и консультирование;

помощь мигрантам, беженцам в получении жилища, социальных выплат;

патронаж с целью выявления случаев негуманного обращения с беженцами и мигрантами;

создание групп самопомощи, адаптация людей к новой культуре;

профилактика девиантного поведения и преступности;

Значит, мы можем прийти к выводу, что социальная работа также призвана смягчить многие актуальные социально-политические проблемы российского общества, способствовать согласию и диалогу в обществе, поддержанию баланса власти государственных органов и муниципалитетов.

Приведённая в данной главе классификация социальной работы по видам социальных проблем является весьма условной, ведь любой вид социальной работы решает сразу несколько важных социальных проблем. Например, работа с семьями позволяет избежать поведенческих проблем и коммуникативно-информационных проблем, работа в центрах занятости помогает решить не только экономические проблемы и проблемы социальной стратификации, но и многие индивидуально-личностные проблемы. А любой вид социальной помощи, как правило, включает медицинскую, психологическую, социально-экономическую, профессиональную, бытовую, спортивную, творческую и непосредственно социальную реабилитацию. Ведь человек, существо целостное и сложное. Поэтому к социальной работе следует подходить как к комплексной перспективной науке и деятельности.

Заключение

После написания данной работы мы убедились в том, что социальная работа может способствовать решению многих важных социальных проблем. В первую очередь, это личностные и семейные проблемы, что преодолеваются через организацию социальной работы с семьями, инвалидами, с пожилыми людьми, военнослужащими, жертвами конфликтов, насилия, работы в сфере здравоохранения и психологической помощи, работы в хосписах. Это позволяет людям решить личностные материальные и психологические проблемы, связанные с потерей здоровья или др. неблагоприятными факторами.

Помощь в решении социально-экономических проблем, направленна на борьбу с безработицей, бедностью, ростом числа социально незащищённых лиц и т.д. С этой целью социальная работа проводиться в учреждениях образования, центрах занятости и т.д. Она позволяет людям актуализировать свои внутренние способности, чтобы занять достойное место в жизни. Косвенно данный вид социальной работы позволяет решить проблемы социальной стратификации, социально-экологические проблемы.

Помощь в решении поведенческих, информационно-коммуникационных проблем, проблемы символизации и социального моделирования достигается за счет организации социальной работы в правоохранительной сфере, в досуговой сфере, в области профилактики и реабилитации зависимости от употребления психоактивных веществ. А частичное решение социально-политических проблем достигается за счет - работы с этническими меньшинствами и беженцами, деятельности социальных служб при муниципальных образованиях.

Невозможно выделить чёткое место конкретных видов социальных проблем в социальной работе. В этом и проявляется ее значимость и уникальность: решая одну проблему, она помогает устранить ряд других взаимозависимых проблем, гармонизируя общественные отношения.

Список использованной литературы

1.Акмалова А.А., Капицын В.М. Социальная работа с мигрантами и беженцами. - М.: Инфра-М, 2010. - 224 с.

2.Алдашева А.А. Личность и законы адаптации // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2013. № 2 (38). С.11-18.

.Ананьев Н.К., Баричко Я.М., Хрусталев Б.М. Экономика и здоровье нации - гарантия процветания общества // Проблемы управления (Минск). 2013. № 2 (47). С.63-68.

.Будина-Некрасова М. Понятие "революция" в контексте именования "цветные революции" // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. 2013. № 5. С.22-29.

.Кравцова Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьёй. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 224 с.

.Лавриненко В.Н. Социология. Конспект лекций. - М.: Проспект, 2013. - 328 с.

.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. - М.: РГСУ, 2013. - 416 с.

.Новикова К.Н. Социология социальной защиты населения. - М.: РГСУ, 2013. - 344 с.

.Платонова Н.М. Социальная работа как область инновационной социальной деятельности // Отечественный журнал социальной работы. 2012. № 3. С.61-67.

.Платонова Н.М., Нестерова Г.Ф. Теория и методика социальной работы. - М.: Академия, 2012. - 400 с.

.Платонова Н.М., Платонов М.Ю. Инновации в социальной работе. - М.: Академия, 2012. - 256 с.

.Сер Л.М. Проблемы профессиональной ориентации и трудоустройства молодежи // Труд и социальные отношения. 2012. № 7. С.22-27.

.Сигида Е.А., Лукьянова И.Е. Теория и методология практики медико-социальной работы. - М.: Инфра-М, 2013. - 240 с.

.Современное государство, социум, человек: российская специфика. - М.: Книга по требованию, 2013. - 248 с.

.Соммэр Д.С. Мораль XXI века. - М.: КОДЕКС, 2-13. - 480 с.

.Социальные опасности и защита от них. - М.: Академия, 2012. - 304 с.

.Социальные работники как проводники перемен. - М.: Вариант, 2012. - 212 с.

.Столяренко Л.Д. Столяренко Е.В. Социальная психология. - М.: Юрайт, 2012. - 220 с.

.Тюрина Э.И., Кучукова Н.Ю., Пенцова Е.А. Социальная работа с семьёй и детьми. - М.: Академия, 2009. - 288 с.

.Топчий Л.В. Социальное обслуживание населения. Ценности, теория, практика. - М.: РГСУ, 2012. - 322 с.

.Хижный Э.К. Проблема бедности в странах ЕС и в России. - М.: ИНИОН РАН, 2012. - 88 с.

.Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 238 с.

Прямо или косвенно влияющих на состояние сообщества, а также требующие коллективных усилий для их решения, принято называть социальными. В любом государстве, вне зависимости от того, насколько развитым и прогрессивным оно является, такие проблемы существуют. Естественно, что в зависимости от населения или государственной политики перечень этих вопросов неодинаков для разных стран.

Многие считают, что социальная проблема - это один из вопросов, связанных с положением малоимущих граждан или отдельных категорий населения. Однако это слишком ограниченное понимание вопроса. имеют более широкий диапазон и могут касаться не только отдельно взятого государства, но и мирового сообщества в целом.

Виды социальных проблем

Классифицировать социальные проблемы можно по разным признакам. Можно выделять экономические, демографические, продовольственные и т.п. Одни из них имеют общемировое значение, другие возникают только в некоторых странах. Разделить проблемы можно на следующие группы:

• Проблемы, возникающие в процессе воздействия человека на природу. К ним можно отнести загрязнение мирового океана, истощение экологические катастрофы и т.д.
• Проблемы, появление которых связано с системой общественного устройства (иначе говоря - с взаимодействием человека с обществом). Это такие вопросы, как здравоохранение, экономика, классовое неравенство, безработица и множество других.
• Интерсоциальные проблемы. Проблемы, возникающие между государствами или этносами, объединенными общими интересами или идеей. К этой категории можно отнести проблему локальных военных конфликтов и экономики малоразвитых стран.

Если говорить о то, естественно, в их число входят:

• Демографическая. Связана со стремительным увеличением населения планеты.
• Продовольственная. Проблема, связанная с необходимостью обеспечить продовольствием постоянно увеличивающееся население.
• Энергетическая. Связана с решением вопроса об обеспечении людей энергией и топливом в текущий момент времени и обозримом будущем.
• Экологическая. Совмещает в себе проблемы загрязнения Мирового океана и атмосферы, утилизации и переработки твердых отходов.

Решение вышеописанных вопросов требует совместных усилий всех государств и сообществ.

Государственные проблемы в социальной сфере

Помимо участия в решении проблем планетарного масштаба, правительство любого государства должно решать и внутренние социальные проблемы, которые у каждой страны свои. Основные социальные проблемы России:

• Бедность основной массы населения и социальное неравенство.
• Алкоголизация и распространение наркоманий различных типов.
• Безработица.
• Проблема увеличения численности населения.
• Проблема коррумпированности властей и чиновников.

Конечно, полный список проблем, которые существуют в нашем государстве, гораздо шире. Их решение требует постоянной поддержки и финансирования как на федеральном, так и на региональном уровне.

Для осуществления населения страны сформированы различные социальные институты. Деятельность этих организаций направлена на предоставление населению различных услуг. В их числе:

• Медицинское обслуживание граждан. Поликлинические услуги, лечение в стационаре, профилактика и оздоровление.
• Обязательное бесплатное образование.
• Социальная поддержка. Представляет собой комплекс мер, направленных на поддержание определенных категорий населения: предоставление различных льгот, субсидий, дотаций и пособий, физическая работников.